― 教材開発の裏側
日本語教材を作るうえで、私たちが大切にしている考えがあります。
それは、
「学習内容は、過不足なく、重複なく、積み上げていくこと」です。
言葉にすると簡単ですが、これを教材として実現するのは実はとても難しいことです。
なぜ「積み上げ式」が重要なのか
日本語学習では、次のような問題がよく起こります。
- すでに習った文型が別の教材でまた出てくる
- 逆に、必要な知識が抜けている
- 学習の順序が整理されていない
その結果、学習者は
「なんとなく分かるけど使えない」
「知識がバラバラ」
という状態になりがちです。
そこで私たちは、
学習内容を一つずつ積み上げていく構造を目指しました。
目指したのは「無駄のない学習設計」
教材開発では、まず日本語能力試験（JLPT）の出題範囲や文型を徹底的に整理しました。
そして、
- どの文型を
- どの順番で
- どのレベルで
学ぶべきかを、一つひとつ設計していきました。
その際に意識したのが
過不足なく、重複なく
という原則です。
すでに学んだ内容は繰り返し説明しない。
しかし、必要な知識は必ず前の段階で学べるようにする。
こうして、
一歩ずつ確実に理解が積み上がる教材構成を作りました。
学習者にも、先生にもやさしい教材へ
この構造には、もう一つ大きなメリットがあります。
それは、
先生が授業を組み立てやすいことです。
学習内容が整理されているため、
- 何を教えるべきかが明確
- 学習の抜けや重複が起きにくい
- 授業設計がしやすい
という特徴があります。
「積み上げ式」の学びをこれからも
言語学習は、知識を一つひとつ積み重ねていくものです。
だからこそ私たちは、
無理なく、無駄なく、着実に理解が深まる教材を目指しました。
これからも、学習者と先生の両方にとって使いやすい教材づくりを続けていきます。